Att öva källkritik

Behöver en övning i källkritik innehålla sidor som är fel? Och finns det någon sida som är fel?

En lärare frågade mig om jag kunde ordna en övning i källkritik till hens elever. Självklart kunde jag det.
Jag tog tips från skolbibliotekslistans mail om djurförsök och ordnade ett dokument med länkar till olika sidor på nätet som jag sedan mailade till läraren för att se om det dög.
Jag meddelade att ingen sida i övningen var fel, alla är bra att använda, men vilken är beroende på vilket syfte man har. Det gjorde läraren lite tveksam. Det kanske var för svårt för eleverna. Så jag letade reda på en länk som tydligt kan kritiseras. En blogg utan kontaktuppgifter, ingen presentation av den som skriver på den och mycket personliga åsikter utan angivna källor. Läraren blev då mer nöjd.

Men behöver en övning i källkritik innehålla tydliga "fel"?
Visst kan det vara en poäng med det. Att visa att allt på nätet inte är sant. Nästa steg är, enligt mig, att lära eleven hitta en "korrekt" källa som hjälper till att svara på syftet/frågeställningen. Det finns fullt av bra information på nätet, men allt passar inte alltid. Det måste eleven också lära sig.

I det här fallet var det nog så att läraren ville ha det första steget med rätt och fel, medan jag genast hoppade till nästa steg, se om källorna verkar bra och fundera över användningen av källorna. I övningen tror jag de två stegen slogs ihop. I morgon får jag se om det var en bra idé eller om jag ska formulera om övningen.

En sak som vi är överens om helt och hållet är att bibliotekarien måste in i den pedagogiska undervisningen och komplettera elevernas utbildning med kunskaper som lärarna saknar (eller har mindre utav).

Fortbildning, ett måste och väldigt roligt!

Jag kommer aldrig att bli färdig. Varken som människa eller som anställd. Tack och lov. Förbättringsmöjligheterna tar inte slut. Det livslånga lärandet pågår ständigt.

I mitt arbete som gymnasiebibliotekarie inser jag att jag ständigt måste fortbilda mig. Jag måste fort bilda mig. Jag behöver kunskapen nu! Utvecklingen går snabbt framåt, och stannar jag upp för  länge så springer världen utanför förbi. Visst kan det kännas stressande om jag tänker på det i dessa termer. Och visst gör jag det, ibland.

Men oftast så är jag positivt inställd till hur det ser ut. Jag tycker inte om att stå still, bli bekväm. I korta stunder, ja visst, men inte för länge. Bara lagom så jag hinner komma på var jag ska ta vägen här näst. Vad behöver jag förbättra min kompetens?

Nu är antagningen för högskolor och universitet öppen igen, fram till och med 15 oktober. Där kan man hitta distanskurser som gör det möjligt för arbetande människor att fortsätta sitt lärande. Jag gjorde en snabb sökning med ordet "Bibliotek" valde Kurser och Visa bara distansutbildningar och hittade genast flera kurser jag ville gå. Följ länken här om du vill se sökningen

Gjorde även en sökning med ordet "Informationsvetenskap" och då blev träffarna dessa.

Vad jag ska välja har jag inte riktigt bestämt ännu. Men det kliar i fingrarna, jag vill lära mig mer! Tack och lov har jag tid att göra detta. Och ork. För trots att det kan vara väldigt mycket på jobbet, kan jag oftast lämna det när jag går hem. Önskar fler hade möjlighet att känna att de orkade att fortsätta att lära sig. Jag behöver detta för att fortsätta att må bra.

Att använda Glogster i undervisningen

Blev mycket inspirerad när jag lyssnade till Monica Nilssons Glogga på 5 min.

Länk till hemsidan: http://tuben.edu.stockholm.se/play.php?vid=362